陈宝生:减负再难也要减不获全胜决不收手|衡东县新闻

发布时间:2019-09-18

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  3月12日,2019年天下两会第四场“部长通道”在人们大礼堂举行。部长们在这里直面热门,回应关切。

  3月12日,十三届天下人大二次集会在北京人们大礼堂举行第三次全体集会。这是教育部部长陈宝生在“部长通道”接受采访。新华社记者 金立旺 摄

  中国教育电视台记者:部长您好,刚刚您说到,已往一年教育部在重拳攻击校外培训机构,校内肩负减轻了,但却泛起了“学校减负社会增负、先生减负家长增负”问题。许多家长反映有些作业超出学生能力规模,教育部怎样看待这种征象?有没有措施解决这些问题呢?

  教育部部长陈宝生:你的问题是一个减轻学生过重课业肩负的问题。这里讲的是过重课业肩负,这就是说,不是不要肩负,不要的是过重的课业肩负。我不敢想象,没有肩负,中国教育将会怎样,全是肩负,中国教育将会怎样。教育原来就是一个负重前行的事业,我们现在举行的就是减轻过重课业肩负。你适才讲到的这些征象都是这个领域的。

  这些年,教育部高度重视减负问题,陆续出台了一些治理措施。前不久,国务院办公厅公布了号称史上最严“减负令”,也就是“减负30条”,这就是一个综合治理的措施。为什么要出台这么一个综合治理措施呢?由于凭据实践履历,我们感应,课业肩负过重是一个“多因一果”的综合征,缘故原由是多方面的,就这么一个效果,要多方面发力,综合整治,这就是“减负30条”的凭据所在。

  从哪些方面减呢?这涉及到学校、先生、政府、家长(家庭)和社会。从学校的角度讲,要坚持准确的办学偏向,严控课程门类和总课时,解决开哪些课、开多长时间这个问题。严控课程容量和难度,也就是说,每门课讲几多内容,讲到什么水平。

  另有一个就是严控非零起点教学。各人可别小看这一点,这个很是主要。现在我们都喜欢搞“超前教育”,孩子还没上学就教了许多知识,以为这样学生就能康健发展,现实上不是。学生一张白纸交给先生,先生好画最新最美的图画。非零起点教学,就是在这之前左一套、右一套,把孩子画得“五花八道”的,这会影响孩子康健发展的。这叫什么呢?打个比喻,这叫做“张飞画扇子,愁死齐白石。”我们要严禁这种事情发生。

  就先生来说,我以为办妥两件事。一件事,严酷遵照纲领和课程表教学。纲领是管内容的,课程表是管各门课程相互关系的,是教育纪律的体现。另一件事,严控作业数目和难度,数目好明白,难度是什么呢?就是不要给孩子们出刁钻离奇的题,多出一些师生友好型的题,这样就可以解决你适才提到的家长代做的问题了。

  就政府来说,主要是要在质量尺度、课程课本、考试九霄三十码、评价系统以及素质教育指导等方面深化革新,从基础上解决肩负过重的问题。还要推进城乡义务教育平衡生长,为减负奠基基础。这就是政府要做的事。

  就家长来说,我以为就两句话,家长要有科学的教育理念,对孩子要有合理的预期。要孩子做到的,家长首先做到,要孩子不做的,家长首先不做,家长做不到的决不强迫孩子做,孩子想做的,理性指导孩子做。我以为这个很主要。

  就社会来说,一是不要流传似是而非的那些所谓的教育理念。二是不要给一些不良机构做代言人。三是不要给一些号称明白教育的“大忽悠”助力。今天我们面临的现实是,十小我私家谈教育,会发生十一、十二个看法。以是一定要小心这些“忽悠”。社会情况很是主要,情况好了,祖国的花朵就会开得更辉煌光耀,祖国的幼苗就会发展得更康健。

  从这里可以看出,减负作为一个“多因一果”的综合征,一定要系统治理。难度很大,可是难度再大也要牢牢捉住不放,落实好“减负30条”。可以这样说,减负难减负难,减负再难也要减,若是今日不减负,明日肩负重如山。肩负重如山,孩子不能康健发展,我们的学生会不兴奋的,学生不兴奋就是宝宝不兴奋,宝宝不兴奋,问题很严重。以是我们要持之以恒地治理下去,不获全胜决不收手。

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